--- title: "Læs tilsynsrapport Elverhuset, november 2025" description: "Læs tilsynsrapport Elverhuset, november 2025" date: "2026-04-28" created: "2026-04-28" --- [Hjem](https://elverhuset.htk.dk/) [Læs tilsynsrapport Elverhuset, november 2025](https://elverhuset.htk.dk/laes-tilsynsrapport-elverhuset-november-2025) # Læs tilsynsrapport Elverhuset, november 2025 ## **Fakta om dagtilbuddet** **Dagtilbudstype** Kommunalt dagtilbud **Antal afdelinger** 2 Vuggestuegrupper / 2 børnehavegrupper **** **Organisering** Dagtilbuddet er en del af klynge E **** **Forældresamarbejde** Klynge E har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd **** * * * ## **Deltagere ved tilsynsdialog** Pædagogisk leder Annette Skinnebach Nielsen Klyngeleder Tina Gjerstrup-Olsen Observatør og tilsynsførende Marcus Hjorth Kern * * * ## **Generelle bemærkninger** Dette er et ordinært tilsyn **** * * * ## **Dette tilsyn omfatter** - Dialog om dagtilbuddets arbejde med de udviklingspunkter, som blev formuleret i forlængelse af seneste tilsyn. - Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * **** ## **Konklusion på tilsynet** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs Tilstrækkelig Fysiske omgivelser – udendørs Tilstrækkelig Relationer Tilstrækkelig Leg og aktivitet Tilstrækkelig På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der ikke er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer dog, at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter som en del af den almene udviklings- og evalueringskultur. Forvaltningen følger op på udviklingen senest efterår 2027. **Opsummering af tilsynets fokuspunkter** 1. **Fokus på børn i udsatte positioner** Der er behov for, at der arbejdes hen mod en systematik for, at de pædagogiske medarbejdere har blik for alle børn, og at alle børn tilbydes og støttes til deltagelse i fællesskaber. **** 2. **Fokus på de pædagogiske medarbejderes deltagelse i leg** Der er behov for, at de pædagogiske medarbejdere faciliterer og aktivt deltager i børnenes leg med henblik på at kæde børnene sammen i legende fællesskaber og skabe udviklingsmuligheder for alle. **** 3. **Fokus på fysiske og æstetiske lege- og læringsmiljøer** Der er behov for, at de tematiserede legeområder tydeliggøres yderligere, så børnene har lettere ved at afkode disse. Dette indebærer, at områderne ryddes op og klargøres forud for aktiviteter og leg. * * * ## **Vurdering** **** **Arbejdet med udviklingspunkter** Elverhuset har siden seneste tilsyn haft fokus på arbejdet med erfaringsdannelse, kreativ og kritisk tænkning samt demokrati og deltagelse. Arbejdet med disse punkter skinner igennem i det pædagogiske arbejde, særligt ved at børn inddrages relevant og imødekommende i forhold til valg af lege og aktiviteter. Der arbejdes struktureret med italesættelser og benævnelser af initiativer og i varierende grad med kontakt før opgaven. Børnene mødes generelt som individer frem for blot som del af en gruppe. Det giver plads til at det enkelte barns stemme kan blive hørt. **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at de tematiserede legeområder tydeliggøres yderligere, så børnene har lettere ved at afkode disse. Dette indebærer, at områderne skal ryddes op og klargøres forud for aktiviteter og leg. Dagtilbuddets styrke er, at der er gode opdelingsmuligheder, og at dette ses aktivt tænkt ind i fordelingen af børn og voksne. Der arbejdes systematisk med blandt andet lyssætning for at indbyde til forskellige former for leg og aktivitet. Der er gode muligheder for varieret leg og mulighed for at fortsætte lege på tværs af faste indslag i den pædagogiske hverdag. De tilbudte aktiviteter er aldersrelevante og justeres løbende for at tilpasse udfordringsniveauer til børnenes færdigheder. **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at fastholde den gode kvalitet og udbuddet af aktiviteter over hele dagen, så disse ikke udelukkende er til stede om formiddagen. Dele af legepladsen henstår ubrugt og afgrænset og kan med fordel inddrages aktivt. Dagtilbuddets styrke er, at der om formiddagen opstilles flere forskelligartede aktivitetstilbud af høj kvalitet for børnene, ligesom forskelligartede lege tilskyndes. Legepladsen rummer mulighed for aktiviteter og lege med såvel højt som lavt aktivitetsniveau og fremstår generelt inspirerende og velholdt. **Relationer** Kvaliteten af relationsarbejdet er tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at der arbejdes hen mod en systematik for, at de pædagogiske medarbejdere har blik for, og tager kontakt til, alle børn, og at de tilbydes og støttes til deltagelse i fællesskaber. Der er ligeledes behov for, at de pædagogiske medarbejdere på legepladsen har fokus på at understøtte den gode overgang mellem dagtilbud og hjem ved at kvalificere den gode afhentningssituation med benævnelse af børnene, vitalitet og overlevering af beretninger til forældrene. Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejdere i overvejende men varierende grad udviser sensitivitet i samspillet med børnene og understøtter dem, når de er ude af sig selv følelsesmæssigt. Konflikter løses i børnehøjde ved at se bag om problematikken og intentionerne og tage højde for børnenes perspektiver. Børnene kædes fint sammen gennem en triangulerende tilgang og pædagogernes møde med børnene bærer præg af oprigtig interesse for det enkelte barn. **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter er tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for en tydeligere struktur for, og visuel understøttelse af, aktiviteter, så børnene i højere grad har mulighed for at danne sig et overblik over, og navigere mellem, de forskellige aktiviteter. Ligeledes er der behov for at arbejde med strukturen i overgangssituationer, så børn ikke ender med at vente for længe. Der er ligeledes behov for at de pædagogiske medarbejdere i højere grad faciliterer og aktivt deltager i børnenes egen leg med henblik på, at kæde børnene sammen i legende fællesskaber og skabe udviklingsmuligheder for alle. Dagtilbuddets styrke er, at der tilbydes gode og aldersrelevante aktiviteter i mindre grupper. Aktiviteterne tilpasses løbende til den aktuelle børnegruppes behov og kompetencer. Børnenes lege understøttes og beskyttes og de pædagogiske medarbejdere opstiller og regulerer aktivt rammer, som legene kan indgå i.